Прототип платформы для сборки образовательных модулей с использованием технологий виртуальной и дополненной реальности разработали в Томске, он поможет отрабатывать навыки поведения в чрезвычайных ситуациях, сообщила пресс-служба ТГУ.
Уточняется, что первый «пилот» предназначен для преподавателей безопасности жизнедеятельности. В библиотеку инструментов, предназначенных для создания обучающих модулей по БЖД, входит около ста интерактивных 3D-моделей, которые позволяют создавать виртуальную среду обучения и тренировать действия в условиях пожара. В модуле есть кнопки сигнализации, огнетушители, емкости с песком, пожарные гидранты и рукава, элементы окружения и интерьера и так далее.
«Задача преподавателя одновременно простая и сложная. С одной стороны, ты играешь в виртуальный конструктор, собирая из разных деталей сценарий учебной работы, продумываешь алгоритмы действий. С другой стороны, необходимо осваивать и возможности самой платформы, удобство инструментария, интуитивность интерфейса, выстраивать некую логику развития своего проекта», — рассказывает Николай Сайнаков, доцент факультета исторических и политических наук ТГУ, создатель онлайн-курса «История и технологии выживания».
Причем платформа позволяет решать эти задачи любому преподавателю, даже если он не является специалистом в области технологий виртуальной и дополненной реальности. Важным свойством платформы является ее открытость в части наполнения библиотек интерактивных объектов, обмена разработанными модулями и сценариями.
Создаваемая платформа не предъявляет высоких требований к оборудованию учащихся: достаточно иметь простой ноутбук или планшет. Однако в полной мере она раскрывает свои возможности при использовании очков, шлемов виртуальной или дополненной реальности, доступность которых стремительно растет.
Первый тестовый доступ учащихся к платформе намечен на апрель-май этого года. Введение первого образовательного модуля в реальный образовательный процесс запланировано на 2019-2020 учебный год.
